Fryshuset har 27 års erfarenhet av att arbeta med unga. Utifrån den erfarenheten och våra kompetenser jobbar vi på utbildningsavdelningen med att sätta ihop behovsstyrda och riktade utbildningar till alla som arbetar direkt eller indirekt med unga.
Nedan finns exempel på metoder vi använder oss av samt områden vi utbildar inom. Vi använder oss också av Fryshustes övriga verksamheter för att sätt ihop utbildningsupplägg, se www.fryshuset.se.
UtbildningarInspirationsdagar
Vill du ha inspiration mitt i din intensiva arbetsvardag? Vi sätter ihop pedagogisk inspiration för lärare och pedagoger utifrån nedanstående eller Fryshusets övriga verksamhet.
Temadagar
Skolan ska, enligt skollag och läroplaner, fostra och utbilda unga i frågor som handlar om hur vi lever i världen; mänskliga rättigheter, demokrati, genus, utanförskap och innanförskap, sex, mobbning, makt osv. Utifrån Fryshusets verksamheter har vi möjlighet att skräddarsy elevtemadagar på dessa teman.
Problembaserat lärande
Problembaserat lärande (PBL) är ett pedagogiskt förhållningssätt där undervisningen utgår från verklighetsbaserade händelser och situationer som eleven stöter på i det dagliga livet. Teori och praktisk träning förbereder lärare för att tillämpa ett problembaserat förhållningssätt i sin undervisning.
Ämnesintegration
Ett ämnesintegrerat arbetssätt utgår från tanken att helhet och djup i kunskap kan uppnås om vi studerar kunskapsområden utifrån flera ämnens perspektiv i stället för ett i taget. Utbildning och handledning ger träning i att planera och genomföra ämnesintegrerad undervisning.
ART
ART utgår från tanken att aggressivitet är ett inlärt beteende som går att förändra. ART är en evidensbaserad manualmetod som går ut på att med praktiska övningar, samtal och hemuppgifter träna in nya beteenden. Man jobbar med sociala färdigheter (beteende), ilskekontroll (känsla) och moral (tankar). Utbildningen riktar sig till dem som träffar ungdomsgrupper i arbetet.
Värdegrund
Värdegrunden är det som guidar våra handlingar, oavsett om den är gemensam och formulerad eller enskild och underförstådd. Hur bemöter personal och unga varandra? Vilka regler finns och hur följs de upp? Hur är klimatet på skolan/fritidsgården? Hur vet man vad man ska göra om något händer? Utbildning och handledning ger stöd till att identifiera, formulera och leva de värden som unga och vuxna anser ska genomsyra verksamheten.
Socioekonomiskt bokslut
Om den ekonomiska vinsten med att investera i unga människor. Vi kan här sätta ihop föreläsningar samt workshop där deltagarna börjar titta på kostnaderna för ett projekt och vi ger en uppskattning av de socioekonomiska vinsterna på kort respektive kort sikt genom att använda Ingvar Nilssons förenklade kalkylmodell.
Att leda unga
Hur arbetar man med ledarskap som utgår från tydliga värderingar och medvetna val? En utbildning kring att leda unga av idag som tar avstamp i den egna kompetensen, svagheter och styrkor. Du får möjlighet att undersöka ditt engagemang och det du brinner för. Om vikten av att leda sig själv och tydliggöra sin egen drivkraft för att hitta fram till ett tydligt ledarskap.
Samverkan kring ett barn
Ett individuellt barn berörs av många olika samhällsinstitutioner under en uppväxt. För den som har extra behov av stöd från samhället finns stora vinster i samverkan mellan skola, föräldrar, fritid, socialtjänst, hälsovård osv. Utbildning och handledning kring samverkansprocesser ger personal ledning i vinster och möjliga handlingsvägar när det gäller att behandla ett barns situation som unik.
Möjligheterna med lek
I leken stimuleras fantasin, upplevelsen, inlevelsen, samspelet och språket. Vi lär oss att samarbeta och lösa problem. Vi blir glada och får energi när vi leker. Skrattet har en frigörande effekt på oss och vi blir lyckliga. I leken tränas vi i att iaktta, samtala och reflektera. I leken kan man uttrycka och bearbeta upplevelser. Leken frigör kreativiteten och öppnar sinnet för nytänkande. Utbildningen kan antingen vara enstaka utbildningstillfällen/workshops eller längre processutbildningar.
Föräldrautbildning
Att vara förälder innebär att vara ledare i sitt barns liv, och under en uppväxt uppstår många frågor det inte finns givna svar på. Hur når jag fram till mitt barn? Vilka regler ska jag sätta? Gör jag rätt eller fel? Hur ska jag orka? Ska jag ge mer frihet eller ska jag sätta tydligare gränser? Varför fungerar det inte för mig när det fungerar för grannen? Föräldrautbildningen utgår från en kartläggning av de frågor som upplevs som aktuella och problematiska av föräldrar och barn. I utbildningen sker ett erfarenhetsutbyte mellan föräldrar och ledare, och deltagarna får stöd i att hitta sina svar på frågorna.
Dokumentation
Dokumentation är ett sätt att få helhetsbild för att kunna stötta barnet, familjen och skolan i deras arbete kring barnet. Dokumentation är viktig att arbeta med för att skapa en trygghet för barnen. Dokumentationen kan användas som underlag för arbetsutveckling, föräldrasamarbete och utvärdering. En pedagogisk dokumentation lyfter fram barnets utveckling och är ett värdefullt arbetsverktyg för att hjälpa barnet att lyckas i skolan. Utbildning kring vikten och vinsterna av dokumentation samt hur man gör konkret i det vardagliga arbetet.
MetoderGruppdynamik
Skolan är en dynamisk arbetsplats för barn, unga och vuxna, där lärare behöver kunna utöva ett situationsanpassat ledarskap med heterogena grupper. Utbildning och handledning i gruppdynamik har syftet att stärka lärarnas förståelse för hur grupper fungerar och deras beredskap för att hantera olika elevgrupper. Lärare ska också själva samarbeta i arbetslag. Handledning med fokus på arbetslagets gruppdynamik kan leda till större effektivitet i det gemensamma arbetet.
Kartläggning
För att förbättra och utveckla en skola, ett bostadsområde eller en stadsdel kan det vara bra att först ha en uppfattning om utgångsläget. Hur mår eleverna på en skola? Vad talas det om när ingen vuxen hör? Hur upplevs tryggheten bland unga i ett bostadsområde? Vad skulle de unga i stadsdelen vilja ägna sin fritid åt? I vissa lägen är det bra om den som frågar kommer utifrån och upplevs som en neutral part av den som tillfrågas. Vi kartlägger med hjälp av såväl open-space, intervjuer som enkäter och andra researchmetoder.
Handledning
För en verksamhet som vill utvecklas kan handledning hjälpa till med att upptäcka och förändra mönster. Det kan gälla situationer när mötet mellan unga och vuxna i verksamheten inte fungerar, när skolan inte längre lockar elever till utbildningarna eller när konflikter sätter hinder för det dagliga arbetet.
Mål- och visionsarbete
Med ett strategiskt mål- och visionsarbete formulerar man vad det är man egentligen vill uppnå, får syn på det man gör och inte gör – och vem som gör det. Handledning i mål- och visionsarbetet ger stöd till att identifiera och formulera visioner, mål och strategier för att nå stjärnorna.
Mission Possible
MP bygger på samverkan mellan skola, fritid och föräldrar. (Se separat informationsbroschyr eller hemsidan www.fryshuset.se/missionpossible för utförlig beskrivning.)